2024年1月28日，有幸聆听了徐伯钧老师关于论文写作指导的专题讲座，徐老师在讲座的开始，就提出了三个问题:“为何写?”“写什么?”“怎么写?”这三个问题，确实就是困扰着众多一线教师的写作难题，徐老师在接下来的讲座之中也一一进行了解答。

为什么要撰写教育论文?

徐老师认为首先是“应精神之需”。“人的符号生命欲求是人存在与发展的最基本的动力;人的言语需求，是人的生命的本质需求，是人类应付生活、人类发展自身的特殊方式，是人的类特征——潘新和《语文:表现与存在》”人人都会写，因为这是人的本能，是上天赐予我们的“特别礼物”;人人都应该写，因为这是一个人精神成长的需求，决定着你能否拥有诗意的人生。其次，写论文是“应生活之需”。教师专业发展的要求在不断提高,“教书匠”式的教师已经不能适应时代的要求，呼唤“研究型”教师已成为教育发展的必然趋势。我们在日常工作中不可避免地会遇到这样的窘境:想上好一门课、带好一个班，却事与愿违，甚至吃力不讨好;遇到问题却找不到原因，陷入迷茫与仿徨;美好的教育理想一次次被现实打碎......落后于时代要求、受困于现实窘境，绝不是我们想要的教育生活。美国学者波斯纳说过，教师专业成长=经验+反思。

教育论文写什么?

1基于问题解决。我们面的教真对象是最具变化让的特点多样的人，该对其实施怎样的教育,该如何把握分寸，拿捏到位，绝不可能是一层不变、千篇一律的。因此,在工作中一定会遇到形形色色的问题，这些“问题”就是最好的写作材料

2. 基于学应核理。经验的产生源自实践。一线教师撰写教育论文有着得天独厚的优势:每天都浸泡在实践中。因为长于实践，所以会积累很多经验。这同样是很好的写作素材

3.基于主张阐述。经过阅读、实践、思考，我们往往会产生一些自己的教育见解，形成个性化的教育主张，对教育主张进行解构，并在实践中予以考量，寻求理论支撑，也是一条不错的写作路径。

教育论文怎么写?

1. 提炼观点。论文写作前，我们必须要不断凹路一个问题:“我的这篇论文需要回答和解决什么问题”，然后对问题不断进行“聚焦”，从而提炼出自己的观点(写作点)。

2.梳理素材。确立了观点(写作点)后，就要围绕观点梳理素材，素材可以是实践性的案例，也可以是理论性的论述;可以是源于自己的，也可以是引用别人的;也可以是正面的论证，也可以是反面的辨析。

3. 构思行文。论文写作就是围绕自己的观点(写作点)进行系统分解、严密论证的过程。这个过程考验的是作者逻辑思辨、合理架构的能力。简言之，就是要讲究逻辑。可以从形式、内容两个维度来衡量文章的逻辑。

                                             香槟湖小学  徐世鑫