通过聆听江苏省师干中心徐伯钧主任关于论文写作的《中小学教师如何进行专业》专题讲座，我收获颇丰。徐主任从教师专业表达的类别、规范要求和促进教师发展三个维度进行了深入浅出地阐述，让我对教师专业表达有了更丰富更深入的认识。

首先专业表达需着眼日常，只要我们善于发现，并且勤于积累，写作内容就犹如活水源头。但很关键的一点是，当我们捕捉到这些素材的时候，要以自己的习惯方式去梳理和归类素材，建立个人的写作素材库。有了好的素材，还需要我们进一步去分析和研究，这便是思考的过程。正如一个教育事件，如果不加思考和总结，它永远只是一个事件，有了思考，它便成了一个有价值的教育故事。这也就启发我们要在教学工作中要善于发现日常工作中的问题，梳理解决问题的独特策略，进行总结反思，是用专业的文字表达专业的内容，最终促进专业的发展；其次专业表达需着眼规范，要在科学严谨与规范合规上下功夫，让表达更专业；最后专业表达还需要经历交流与分享、评价与反馈、反思与重构等多个实践阶段，才能不断提升价值，促进个人的专业成长。