秋风如贵客，

一到便繁华。

名师来引路，

共育科研花。

经过三年多认真、扎实得探索与实践，2023年9月22日下午，常州市教育科学“十三五”青年教师专项课题结题论证在香槟湖小学展开。常州市教科院基础教育改革发展研究所王俊所长，常州市教科院规划办副主任黄天庆，常州市教科院原规划办主任龚国胜，经开区教师发展中心何运耿主任，新北区教师发展中心李志军主任出席了本次论证活动并担任评审专家，各课题组负责人参与了此次活动。

各课题负责人从课题的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法以及研究的反思及展望等方面进行了详尽的阐述，并通过图片、视频、成果集等方式向现场专家展示了研究成果。

常州市新北区银河幼儿园《基于幼儿行为观察的图画书资源开发和使用的实践研究》、常州市新北区汤庄桥幼儿园《空港产业园区幼儿园体验课程的开发与实践研究》、常州市新北区三井实验小学《基于项目学习的研学课程开发研究》、常州市新桥高級中学《基于校心素养的高中地理“尚美课堂”实践研究》、常州市新北区香槟湖小学

《小学数学新手教师“课堂理答”行为的问题诊断与改进策略研究》、常州市新北区香槟湖小学《基于语文核心素养培育的小学高段学生 “小古文诵读写”研究》、常州市新北区实验中《初中生数学交流能力培养的实践研究》、常州市新北区飞龙实验小学《小学美术项目化学习的开发与实践》。

随后几位专家对课题研究报告做了科学而且精辟的点评。

  何运耿主任：资源开发主要从自然，社会，人文三个方面开展，人文资源要以传统为主，紧扣地方特色扎实开展。何主任在肯定课题研究成果的同时，就研究成果的提炼提出了具体的建议。 

   黄天庆主任：高度赞扬了各课题组研究过程扎实，研究成果比较丰硕。同时提出研学要突出发展学生核心素养，研学过程中可以结合课程内容进行跨学科学习，帮助深刻理解课堂学习。 

   龚国胜主任：肯定了课题调查研究比较深入，老师们通过大量的课例研究对课堂理答行为进行相关探索。建议对于研究对象增加样本量，同时对于评价要持续跟进。

   王俊所长：指出核心素养要通过学科实践活动落地，让学生在语境中运用，在真实的复杂的情境中解决问题。建议学生在实践过程中反思，在实践中有新的探索。

最后，李志军主任感谢专家们对课题的精彩点评和高度评价，希望各课题组老师认真听取专家的的建议，更好地开展以后的课题研究。

漫漫科研路

昭昭求索心

课题结题并不意味着结束，而是让我们整理思绪、总结经验。相信老师们在课题研究的路上，不断前行！