聚焦核心概念 关注科学思维

 —— 新北区小学科学“物质的变化与化学反应”主题教研活动

        为全面贯彻新课程理念，提升教师对新课标的理解力和执行力，提升课程实施水平，以课堂转型为抓手，实现科学核心素养落地、生根、生长，4月27日上午，新北区小学科学“物质的变化与化学反应”主题教研活动在香槟湖小学举行。

        本次活动由三井实验小学李英华老师、香槟湖小学恽菲老师各执教一节研究课，新桥实验小学陆露老师做主题研究性汇报，三井实验小学陈国强校长、香槟湖小学沈亚萍校长、新桥实验小学章丽红副校长进行点评。  

课堂展示展风采

        恽菲老师执教《蜡烛的变化》。第一部分，点燃蜡烛，观察现象。本环节让认识到蜡烛形态发生了各种变化。第二部分，先做蜡烛燃烧实验，通过观察干燥的烧杯内壁、涂有澄清石灰水的烧杯内壁变化，认识到蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质。第三部分，通过对两种活动中现象的比较，小组自主选择分类标准并进行分类，认识不产生新物质的变化（物理变化）、产生新物质的变化（化学变化）的特征。第四部分，燃烧白砂糖，迁移知识的同时认识到吃糖对人体的危害，提升物质变化的育人价值。学生在上课过程中知识判断生产生活中常见的物质变化属于哪一类，加深对物质两类变化的理解，同时意识到物质变化与人类的生产生活息息相关。

        李英华老师通过设计一系列既贴近生活又富有趣味的实验，带领学生探究、帮助学生理解热胀冷缩的概念，初步认识到液体、气体、固体在受热和冷却后体积会发生变化，培养学生设计实验和分析实验现象得出科学结论的能力。最后，将学习与生活密切联系，解释生活中热胀冷缩的现象。让学生带着兴趣进课堂，再带着新问题出课堂，给学生留下“悬念”，把课堂上引发的科学学习延伸到课外活动中。既培养了学生的科学精神，又让他们体会到科学的无穷奥妙，从而激起他们的探究欲望和积极主动的探究行为。

专题讲座释课标

        陆露老师围绕主题《论证教学理念下“物质的变化与化学反应”的教学实践研究》进行了专题讲座。陆老师的团队针对论证教学的微型课题已经研究了两年，对于“物质的变化与化学反应”这一核心概念的教学也有一些实践探索的经验。从主题在课标中的地位与要求、教学活动设计策略、论证教学策略三个方面展开分享。指出教学策略的选择，应在有特定教学内容支撑的基础上，考虑小学生的年龄特征以及认知发展程度，并结合具体的教学情境进行弹性选择。

专家点评促提升

        最后，三位专家对本次活动进行了高位引领。陈国强校长点评，孩子的“静“思维更加重要。两节课堂教师语言简洁、学生分工明确；沈亚萍校长提出，教学是一门科学，要以研究的精神上，针对不同的班级的学情尝试多种教学方法；章丽红校长总结，不管教材怎么变，目的始终是培养学生的科学思维，这两节课值得大家学习和再现。

       本次教研活动的顺利开展，是对新课标理念下新教学的积极实践，老师们用新理念探索老教材的新教法，展现了教学新气象。在践行新课标的道路上，培养学生科学思维始终是科学教育人不懈追求的目标，也期盼着青年教师能在今后的教学岗位上迸发新活力！

（撰稿：蒋昕杞  摄影：鲍妍君 审核：徐丽丽）