水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。3月16日下午，香槟湖小学数学组展开了以“有形的‘角’  有趣的‘数’为主题的教研活动。活动主要分为课堂展示、交流互动和专家点评三部分内容。

课堂实践促提升

臧宁老师执教的《角的初步认识》，整节课结构清晰，目标明确。臧老师从认角、找角、做角等几个活动，让学生兴致高昂地参与到教学活动。引导学生运用多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程，从而建立起角的认识，丰富学生对角的认识，发展空间观念。

钱亦馨老师执教的《因数和倍数》，重点突出，难点突破，教法灵活。由12个同样大的小正方形拼出三种不同的长方形，引出乘法算式，认识因数和倍数的概念。在寻找36的因数以及3的倍数中，概括总结求因数和倍数的方法，并在对比中发现一个数的因数和倍数的特点。整节课，学生们积极参与、主动思考，真正参与到课堂学习中，实现了师生的双向成长。

交流互动共成长

课后，各年级教师展开热烈的讨论，大家各抒己见。

徐倩老师认为：臧老师的这节课是从实物中抽象出图形，在认识了角的特征后，回到生活中去找角，经历从具体到抽象再到具体的过程，丰富空间想象力，建立空间观念。尤其在创造角的过程中，臧老师给予充分的时间和空间，让学生经历折、剪、画等多种途径，进而丰富了学生对角的认识。

陈烨老师认为：臧老师在对角的感知中，首先借助生活中常见的物品，例如数学书、三角尺、钟面等等，把生活中的原型抽象成数学概念，在通过寻找周围生活中的角，充分体现了数学知识源于生活、又运用于生活中去。注重学生知识的起点，认识角——寻找角——创造角——比较角，通过这样不同层次的感知，初步加深了学生对角的认识，发展了空间概念，使抽象的事物不再抽象，真正体现了新课标的发展理念。

秦瑜老师认为：钱老师的这节课语言清晰，引导学生在三个乘法算式中揭示因数和倍数的概念，让学生在交流中掌握概念同时进一步体会“因数和倍数是相互依存的关系”。通过比较找因数和倍数的过程，进一步发现因数和倍数的特点，最后通过开红包游戏，让学生运用因数和倍数特点解决实际问题。

专家引领迈高阶

最后常州市第二实验小学季焕庆部长为我们本次教研做了精准点评，他充分肯定两位上课教师的专业素养，结构灵动，对学生的发言给予及时的回应，眼里有学生。季部长认为：上好一节课，需要多从学生角度出发，想学生所想，突破教学难点；巧妙处理学生资源，无论正向还是负向资源，合理利用，强化学生认知；丰富学生的学习活动，调动多种感官多用手多动口，参与课堂学习。

每一次教研都是一次学习，一次成长，一次收获，我们香槟湖小学数学组将继续潜心研究、扎根课堂，在实践中锤练，在思辨中成长。

 （撰稿：殷巧娟      摄影：诸葛倩    审核：郭琪霞）