经历过了疫情的洗礼，我们终于迎来了春暖花开的日子。5月9日，香槟湖小学全体语文老师齐聚一堂，开展了“聚焦单元要素，拓展学习维度”语文专题教研活动。本次教研活动依托《基于语文核心素养培育的小学高段学生“小古文诵读写”研究》这一课题开展课堂教学研究，先由徐烨、潘宁两位老师执教，再围绕主题进行评课议课。

徐烨老师执教的是《记金华的双龙洞》。在教学过程中，徐老师紧扣习作单元要素顺学而教，让学生带着问题自读自悟，边读边想象，以读来促进学生对文本的理解，从而体会作者按一定顺序写景物的方法。在此基础上借助《双龙洞》这篇小古文，让学生边读边圈画作者的游览顺序，找出古今写游记的共同点，更加深入地了解了“移步换景”这一写作方法，为单元习作做准备。

潘宁老师执教的是《自相矛盾》。潘老师通过引导学生对卖家和买家心理的分析，较好地落实了本单元的语文要素——了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。接着巧妙地引导学生作为卖家的好友来帮助主人公解除疑惑、设计广告语等活动，有效地进行了语言训练，感受到传统文化的智慧与魅力。

随后，徐佳老师和朱欣荣老师对两位老师的教学分别进行了评课。徐佳老师认为徐烨老师营造出的自主阅读、积极对话的氛围，让教师、学生与文本之间产生了心灵上的碰撞，使学生能感悟出语言文字背后的情韵，并把自己对文本的感悟用自己的语言表达出来，课堂上洋溢着浓浓的语文味。朱老师认为潘宁老师立足于“了解人物的思维过程”这一语文要素，采用四步教学法，让同学们在兴致盎然地享受文化大餐的同时，不知不觉中就完成对中华文化的继承与发展。

最后，吕佳音老师结合小古文课题，就本次的听课感受以及自身经验告诉青年教师们：小学古文学习的落脚点不应只是放在教懂、学懂这几篇小短文上，而应通过“激趣、玩读和运用，扣开学生古文学习的心趣之门”，即传递给学生这样的信息：“学习古文，一点也不难”，“学习古文，真的很好玩！” 

教学研讨后，李春英老师带领语文组教师学习了《“四有”好教师团队建设》和《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，号召大家做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

（撰稿：沈宇        摄影：刘稚贤       审核：吕佳音）