三年级《白鸽》教学反思

一、 小学音乐“新课标”强调：“要重视并着力与加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人的合作的经验”。小学音乐教学中合唱教学不仅能够提高学生的歌唱能力，同时也对提高学生的合作意识和协调能力也具有重要的作用。合唱是一门合作的声音艺术，每一个声部都有自己所表现的角色形象，因此在导入环节，通过模唱两只白鸽的歌声，设计简单的二声部合唱练习，培养学生的乐感，又为后面的合唱教学打下坚实的基础，从而提升学生的综合素质。

二、 感受旋律，合作再体验

在教材分析中，这首歌曲在同音反复等地方，音准还有一些难度。因为歌曲旋律采用上下行的方式，所以我设计了一个“音乐跳跳跳”的游戏，课件展示小白鸽跳音阶动画，让孩子们熟悉音阶的每个音，随后再跟着我的手势变化练唱re－ sol、si—sol 对音准进行再次巩固。

合唱指挥家吴灵芬老师说：唱歌是一项全身的工作，只有当全身心投入以至每个细胞都充满着音乐感时，歌声才能产生作用。因此，要提高学生的演唱水平，小学音乐课堂离不开律动。走一走的律动游戏，让孩子们在律动中感受旋律上、下行进的变化，通过声势动作体验音高。接着师生合作接唱歌谱、生生齐唱歌谱，进一步熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打好坚实的基础。

三、 聆听演唱，合作深体验

古罗马诗人贺拉斯曾经说：你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑；你自己哭，才能在别人脸上引起哭得反应。教师充满激情的范唱有利于课堂气氛的渲染，有利于学生学习的热情。因此在和孩子玩对口型游戏时，我范唱歌曲，孩子们也跟着唱但不发出声音，在聆听的基础上，孩子能感受到歌曲的情绪、速度，学唱歌词就变得非常容易。在孩子们演唱歌词时，老师适时提醒声音、气息、强弱的处理，及时纠正唱得不太准确的地方，这样孩子们学会了用快乐动听的声音来演唱《白鸽》，从而完成本课的教学重点。

在齐唱完歌曲后，我让孩子们仔细聆听多媒体里的范唱，听一听那些孩子是怎样演唱歌曲的？接着我通过多媒体将两个声部完整旋律展示出来，并邀请一个孩子和我合作，示范两声部轮唱。随后我将孩子们分为两组，现分组演唱各自的声部，随后两组合作演唱，对唱的不太准确的地方重点练习，引导孩子们关注二声部轮唱的基本要领：一是各声部应整齐、统一；二是声部之间的对位，应该非常明确。并注意提示孩子在开始合作时就应该注意轻声唱，倾听另一声部的声音。

合唱是多声部、多层次的声音达到高度统一、和谐的艺术表现形式，培养合唱意识的第一步应该是培养多声部概念。针对三年级孩子的年龄特点和合唱现有水平，我又设计了这样的三声部合唱：把导入环节的二声部合唱加入到歌曲中，为主旋律伴唱，第一组孩子做上下飞翔状，演唱咕—咕—，第二组的孩子演唱咕咕，第三组孩子逐一进入角色，水到渠成的完成三声部的合作，这样在不知不觉中，歌曲的教学难点就克服了。

四、 拓展升华，合作形式多

在本课的教学重点和难点都完成之后，我便进行本课教学的最后一个环节—拓展升华。孩子们用齐唱、卡农、三声部合唱的形式演绎歌曲《白鸽》后，我让他们欣赏了两首合唱作品：一首是美国歌曲二声部合唱《白兰鸽》，另一首是男女二重唱西班牙歌曲《鸽子》，这样的拓展，让孩子对于合唱的演唱形式有了更多的了解，从而提升鉴赏能力和文化素养。

匈牙利伟大的作曲家、教育家柯达伊说：合唱是非常重要的，由集体的努力所完成的音乐作品带来的愉快，培养了高尚品格的人，这种价值是无法估量的。”合唱的学习是一个循序渐进的过程，需要我们不断地去学习、探索、研究，为孩子营造一种更完美、更和谐的合唱氛围。