一、数字化校园的内涵

数字化校园是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化形成的一个数字空间，是现实校园在时间和空间上的延伸，从而提升传统校园的优势，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。

依据上述定义数字化校园要做到校园网络化、信息数字化、管理智能化和操作个性化。接下来我将从目前存在的问题和建设构想这两方面做简单描述。

二、目前存在的问题

1.近年来中小学校园网建设已在全国各地呈现出一片繁荣的景象。从硬件上看我国中小学信息化发展速度很快，基础设施建设很快，但其使用效率、应用效果与人们的预期仍存在较大的差距，教学、科研、管理等方法远远没有达到日常信息化程度。

2.重视硬件设施建设，忽视软件建设及应用。据有关调查显示，学校在软件方面的资金投入远远低于硬件，对师生培训的资金投入则更少。而对于教学系统的建设，则显得相对薄弱。特别是与教学密切相关的教学系统，如课件库、资源库、网上考试系统等的建设相对匮乏。在资源建设方面，数字化校园建设需要大量的数字化教育资源支撑，但一些所谓的“资源库”只是从网络上下载的内容，缺乏原创性和校本特色。

3.我们学校有网络教室，方便师生接受、学习信息技术，共享校内信息资源和办公资源，也方便师生遨游网络的海洋。我们依靠网络传输实现视频转播功能，我们也有自己的门户网站，有自己的办公共享软件，但是由于我们的学生目前只有1到3年级，操作者的信息技术水平比较低，在建设过程中配合力不强。

三、数字化建设之我见

从应用与服务层面上看,数字化校园是一个集办公自动化系统、数字化图书馆系统、网络教学系统、综合管理系统等应用于一体的应用系统。为此,可以结合学校教学管理的实际需要,将应用系统建设分为以下几个方面:

1.办公自动化系统

办公自动化是一种组织网络办公、协同办公,从而提高组织内部协作效率、信息效率的软件。对于学校的办公自动化系统主要完成以下功能:信息发布通讯、公文流转、归档处理。

2.数字化图书馆系统

数字图书馆是面向校园、基于先进的信息技术,拥有海量的知识资源,强大的资源管理和个性化阅读管理的网络图书馆。它将资源管理、阅读管理、海量资源有机的结合起来,实现图书文献数字化计划,为师生创建一个自主、轻松和高效的学习环境。

3.网络教学系统

网络教学系统定位于为学校创建一个统一的、标准化的网络教学空间,为教师消除利用网络开展教学所需面对的技术障碍。着眼于创造一个从传统课堂延伸出来的网络教学环境,实现课堂教学内容、形式上的变革。教师可以在平台上开设网络课程,学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论交流。

4.综合管理系统

综合管理系统按照管理职能的不同可划分为:1)学生管理系统:建立一个完整的学生管理系统必须收集与维护在校学生的基本信息、学籍变动信息、奖惩信息等,使全校各管理部门共享学生信息;2)人事管理系统:一个完整的人事管理系统必须收集与维护教职工的基本信息,以及职称、行政职务、绩效考核、科研学术、表彰奖励、学习培训、家庭信息等信息,使全校各教职工管理部门统一共享教职工信息,并提供教职工自身信息的查询服务;3)教务管理系统:学校教务工作是在教务处等部门的统一协调下进行的,主要职责是制定教学工作计划,修订并完善教学规章制度,负责学生考试和教学管理,编制课表,落实教学任务,进行教学监督,教学事故的核实和处理;4)财务管理系统:财务管理系统的主要功能有:预算管理、收入管理、财务业务管理、电算化系统管理、复核、报账审核、出纳、工资管理、收费管理、会计档案及票据管理、行政事务管理;5)资产管理系统:资产管理系统以固定资产的卡片管理为基本手段,建立固定资产的计算机管理网络,实现固定资产的动态管理,保证固定资产的帐、卡、物相一致;6)档案管理系统:负责全校各类档案的管理,尤其是对纸质档案的管理并负责档案的信息化处理。主要包括学生档案、教师业务档案、固定资产备案等。

5.加强学校数字资源库的建设与维护。现在各校接收上级的各类信息和校内的信息众多，针对的部门也多，往往出现重复存放不易归档，用时却又散乱无章，也出现上报数据口径不一，随意性大，给各级工作带来不必要的麻烦。还有学校教务、教研、继续教育等等方面的资料也需要建立资源库，便于教师查找与使用。可用资源缺乏等等，这都需要加强学校数字资源库的建设与维护。只有不断地完善、充实校内数据库，才能使数字化校园的建设更丰满，充满活力。

6.要促进学习资源的有效利用，必须要提高学生的应用技能，培养学生的信息素养。学校可以开设一些相关的基础技能课，给学生提供更多实践机会，培养学生搜索、处理信息的能力，还可不定期地开设各种数字化学习工具的使用培训讲座，指导学生对资源的应用，使得数字化学习资源得以有效应用。学习者也应主动参与各种实践，与同伴或教师进行经验交流以弥补自身技能的不足。

7.充分利用现有的FTP、金山快盘、QQ群、群共享等小软件，根据学校校务公开、党务公开、政务公开及其它相关规定与需要共享学校的资源，并有专人进行维护、处理。

8.完善数字化资源平台建设。可以向周边数字化建设成功的学校学习，借他们的经验，完善我们的平台，这样可以少走弯路。

数字化校园的建设是一项长期而又复杂的工程,不可一蹴而就，不可好大喜功。数字化校园给人提供的想象空间是巨大的,只要我们能从教育教学的规律和实际出发,提出适合的需求,就一定能让信息技术真正为学校的发展服务,为教育教学服务。