一个学校要发展，校长的办学理念是导向，要积极为老师创设成长的氛围与空间，教师的专业素养提升应该是关键，然后，才能够给孩子们提供或创造良好的成长空间。同时，教师也要有能力做家长的引领者，和学校教育取得一致性。这样，学校的精神面貌才会得到改善。因此，我从教师和家长这两个角度出发，为学校的发展献言献策：

    一、创设条件，促使教师成长

   （一）提升教师教育生活的幸福感

    俗语说：“忙，心亡也。”当忙碌成了教师的生活主线，教师的生活状态便是极糟糕的了。因为忙，便会找借口，便会埋怨。如今的浮躁风气，使得教师坚守自己的教室更加困难。因此，学校领导应增强教师的教育生活的幸福感。诸如：有条理地安排学校工作，能做减法就做减法，给教师自由地时间，可以读书，可以写作，可以静心地守在教室。可以创设属于大家的节日，开展一些丰富多彩的活动，或定期到郊外采风游玩散心……改变单调的生活路线，提升教师的生活品位。

   （二）引领教师专业阅读，鼓励教师写作

    苏霍姆林斯基《给教师的建议》中过半的内容都是关于阅读的。教师拥有一桶水，已经远远跟不上时代的步伐，教师拥有的应该是一片汪洋大海，知识是动态的，广袤无边的，自己必须有更多的储备，才能够成为一个合格的教师。每学期可以给老师推荐1——2本经典教育专著，然后自由阅读，不需要下任务做读书笔记之类的，可以在书上作批注，一个月举行一次读书交流，结合教学实际来讨论。假期可以写写读后感或心得等。

写作是教师专业成长的助推剂。写作的过程也是对自己的阅读或做法的梳理的过程，反思的过程。只有做得好，才能写得好。读书、写作、实践是教师专业发展的良性循环链条。很多老师总以自己不会写找借口，其实教育叙事的写作，要的不是文采，不是措辞，而是记录，简单的记录，自己做了什么，教室里发生了什么，客观的呈现出来即可。

   （三）重视课堂

    课堂是教师的主阵地。教学效果不在拼时间，也不在题海战术。首要的是，教师是否把握教材，是否认真学习了新课程标准，是否有解读教材的能力，是否一节课是以教学目标为主，是否把学生的发展放在首位……可以就一节课多次打磨，每人准备一节课，然后听，听后评，评后反思，再讲，再听，再评，在反思，如此重复，打造出一节拥有自己个性的课，然后培养出学校的学科带头人。对这些老师进行重点培养，给他们更多的机会，阅读、写作、课堂相结合，锻炼，打磨。

    （四）让老师们走出去看看

     俗话说：“读万卷书，行万里路”。教室也一样，总是呆在自己的教室，时间久了，便会停滞不前，如井底之蛙，目光短浅，也不会有创新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多听讲座，你会发觉自己的思路会打开，外面的世界很丰富多彩，各种前沿思想会打乱自己的思维，使得自己的固有的思想得到冲击，使得自己重新构建自己的教育生活。

（五）重视青年教师的培养

 作为一所刚刚建立不久的新学校，年轻教师比较多，由于缺乏经验，青年教师不能很好的把握课堂，教研水平能力也还有待提高。因此学校可以构建一个青年教师成长的平台，成立青年成长团。定期开展一些有利于年轻教师专业成长的活动或比赛，比如请有经验的教师为年轻老师做写作方面的讲座，或赛课等等。

    二、重视家长的教育工作

    很多时候，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。

   （一）办好家长学校，提高家长教育修养水平

    教育学的知识，就像法制知识一样，所有的社会成员都必须知晓。可以给家长分组，一二年级为一组，三四年级为一组，五六年级为一组，有专门老师讲课，给家长提供一些实际建议。而我们老师必须拥有强大的专业知识，拥有引领家长的能力。

    （二）组建家长委员会

    让家长参与我们的教学，让家长成为班级的主人，发挥家长的正能量，这也是家长资源的运用。可以把积极性高的、有较高教育修养的和生活经验丰富的家长，吸收过来组成班级委员会，参与班级事务管理，让他们成为班级的一份子，比如组织活动，买书等等。

(三）开展家长开放日活动，组织家校联谊

学校和家长的联系不单单局限于孩子的学习，为了让家长更好的了解学校的办学理念，学校可以定期开展家校联谊活动，比如为教育孩子无私奉献的精神，学校可以组织爱心义卖活动，这时可以邀请我们的家长一起参与其中，让孩子父母共同感受到奉献爱心的快乐。再比如元宵节等传统节日，学校可以开展动手做元宵的活动，让孩子在活动过程中感受传统节日的氛围，也在活动中加深亲子间的关系。还可以每学期选定一天作为家长开放日，让家长可以来学校，来教室看看自己孩子在学校是如何学习的，来感受我们学校的教学里面，与家长有更进一步的接触和沟通。

    学校的发展，需要我们提升个人专业素养，用科学的方法教育孩子，尊重孩子的个性发展。祝愿我们香槟湖小学拥有教育的活力，蓬勃向上，走得更高，更远！