校园是一首诗，谱写着育人的篇章；校园是一首歌，吟诵着学习的乐趣。教师们在这里耕耘，同学们在这里收获。归根到底，学校是培养人的地方，培养学生的前提是要有优秀的教师。

虽然香槟湖小学是一所年轻的学校，但是我们有着强势向上的发展势头，我们的学生活泼、勤谨、创新，我们的家长热心、积极、体谅、我们的校领导进取、关怀、亲切，我们的教师优秀、刻苦、谦虚，这是一个蒸蒸日上的大家庭。最近，大家庭里的每一位成员都在为学校谋发展提建议，而我作为一名青年教师，唯有从自身做起，从弥补不足入手，为学校的发展贡献一份自己的力量。

假期里我拜读了李镇西老师的《做个好老师并不难》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了自己的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

童心是师爱的源泉，这是李老师告诉我们教师的一句忠告，这也是我这篇文章的标题“不忘初心，完善自我”的来源。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑，这样的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心还意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

教育是爱的事业。李老师深深打动我的一个重要原因，便是没有爱，便没有教育。他始终如一和学生进行心与心的交流。李镇西老师可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

传道、授业、解惑，这些都是教师的职责。一名合格的教师，还必须是一名有思想的老师。只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。做有思想的教师是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。做有思想的教师，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、厚实的人文底蕴、创新意识，那也只是一种空想。李镇西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成手不释卷的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一，勤于思考，勤于钻研，从而成为一个有思想的人，一名合格的人民教师。

掩卷思索，获益匪浅。不忘初心，完善自我，留住童心，关爱学生，做教师前先做一个有思想的人，只有这样，我们才能真正发现学生的闪光点，挖掘学生的潜能。我想，要做到最好的确很难，但是我们可以越来越好，在教育的舞台上扮演好自己的角色，让台下的观众喜爱这个角色，这样我们就完成了自己的本职工作。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下。