前，小学生的课间活动比较单调，课间游戏活动大多是自发性，有些课间游戏并不适合小学生参与，一些低年级的学生更是用最冲动有力的方式放松自己,不是跑就是喊，安全问题比较突出，不利于教师和学校的管理。如何引导学生开展有益的课间活动，从而让学生课间活动既能保证安全，又能调节身心，对于教师和学校来讲，都是一个难题和挑战。

我校是一所新开办两年的小学，目前专职体育教师2名。每周开设4节体育课，每天上午一节课后35分钟的大课间活动，下午两节课后为体活课，上下午各有5分钟的眼保健操。由于目前只有一二年级，所以开展体育活动项目有限，大课间和体活课开发的不是很充分，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，教师敢于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。优化学校体育场地设施设备及管理，开放场地设施，提高其使用率，发挥其育人效益。通过大课间体育活动，结合音美科技等活动，丰富校园文化生活，促进学生健康成长，推动教职工校园文体活动进一步开展，营造积极向上的学风。并形成健康意识和终身体育观，确保“ 健康第一 ”思想落到实处。在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。组织各类竞技、趣味、群体活动，全面提高学校师生的综合素质。组织师生创造、改制各类体育活动器具，开发适合师生健身需要的各类器材，开发校本体育课程。落实学校“全民健身、快乐参与、健康发展”理念，推动学校发展。

可操作性建议：

1.向学生推荐一些健康的课间活动项目。比如跳花绳、踢毽子、跳橡皮筋、转呼啦圈、象棋、滚棋、算24点等。丰富新颖的游戏任意选择，使得学生可以永远保持新鲜感，保持高度的参与热情。

2.为学生准备一些必备的课间活动器材。在班级中可放置一个大纸箱，从学校借一些跳绳、羽毛球拍、滚棋、象棋等，发动学生自制一些器材，比如沙包、毽子等，统一放置在器材箱里。

3、根据学生兴趣组建课间活动小组。建议将关系好的骨干同学组成课间活动小组，推选出小组长，协调安排课间活动。

4.教师融入学生群体参与课间活动。教师以身教的形式传递游戏规则，使活动更加规范有序吗，同时，教师的参与能拉近师生之间的距离，促进各种教育教学活动的顺利进行。

5.增加课间活动浓浓的文化氛围。根据学生年龄特点在游戏中融入一些文化气息，如把简洁明快、琅琅上口的童谣、儿歌、三字经、古诗等，与跳橡皮筋、拍手游戏、木偶戏、跳花绳等活动项目相结合。

6.进行课间活动“十星级”评比。设立“十星级”能手争创活动。比如按照跳橡皮筋动作的难易程度将动作编为十个等级，完成一个难度加一颗星，达到十颗星就可以被评为橡皮筋“十星级能手”等。

当前，小学生的课间活动比较单调，课间游戏活动大多是自发性，有些课间游戏并不适合小学生参与，一些低年级的学生更是用最冲动有力的方式放松自己,不是跑就是喊，安全问题比较突出，不利于教师和学校的管理。如何引导学生开展有益的课间活动，从而让学生课间活动既能保证安全，又能调节身心，对于教师和学校来讲，都是一个难题和挑战。

我校是一所新开办两年的小学，目前专职体育教师2名。每周开设4节体育课，每天上午一节课后35分钟的大课间活动，下午两节课后为体活课，上下午各有5分钟的眼保健操。由于目前只有一二年级，所以开展体育活动项目有限，大课间和体活课开发的不是很充分，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，教师敢于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。优化学校体育场地设施设备及管理，开放场地设施，提高其使用率，发挥其育人效益。通过大课间体育活动，结合音美科技等活动，丰富校园文化生活，促进学生健康成长，推动教职工校园文体活动进一步开展，营造积极向上的学风。并形成健康意识和终身体育观，确保“ 健康第一 ”思想落到实处。在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。组织各类竞技、趣味、群体活动，全面提高学校师生的综合素质。组织师生创造、改制各类体育活动器具，开发适合师生健身需要的各类器材，开发校本体育课程。落实学校“全民健身、快乐参与、健康发展”理念，推动学校发展。

可操作性建议：

1.向学生推荐一些健康的课间活动项目。比如跳花绳、踢毽子、跳橡皮筋、转呼啦圈、象棋、滚棋、算24点等。丰富新颖的游戏任意选择，使得学生可以永远保持新鲜感，保持高度的参与热情。

2.为学生准备一些必备的课间活动器材。在班级中可放置一个大纸箱，从学校借一些跳绳、羽毛球拍、滚棋、象棋等，发动学生自制一些器材，比如沙包、毽子等，统一放置在器材箱里。

3、根据学生兴趣组建课间活动小组。建议将关系好的骨干同学组成课间活动小组，推选出小组长，协调安排课间活动。

4.教师融入学生群体参与课间活动。教师以身教的形式传递游戏规则，使活动更加规范有序吗，同时，教师的参与能拉近师生之间的距离，促进各种教育教学活动的顺利进行。

5.增加课间活动浓浓的文化氛围。根据学生年龄特点在游戏中融入一些文化气息，如把简洁明快、琅琅上口的童谣、儿歌、三字经、古诗等，与跳橡皮筋、拍手游戏、木偶戏、跳花绳等活动项目相结合。

6.进行课间活动“十星级”评比。设立“十星级”能手争创活动。比如按照跳橡皮筋动作的难易程度将动作编为十个等级，完成一个难度加一颗星，达到十颗星就可以被评为橡皮筋“十星级能手”等。