香槟湖小学是一所年轻活泼、充满朝气的学校。建校2年来，我们在二实小集团的引领下，结合学校自身的特点，在摸索和创新中不断发展。学校的发展包括各种因素，一所杰出的学校能为教师生长提供一个良好的环境，也是学生成长的摇篮，教师的发展、学生的成长也能推动学校的发展。
1.全面发展，多才多艺
当今时代，教师如果仅仅注重单一学科的教学，已经不能适应教育教学需求，而应该是理论和实践、教学与生活结合的全面发展的教师。
学校有学生社团，学生可以按照自己的兴趣爱好来选择，那么也可以开设教师社团，教师可以结合自己的需求来报名参加。由擅长的教师领衔，如：跳舞、器乐、厨艺、乒乓球、写字等等，确定好每周开设的固定时间，学校做好统计和协调，其余老师则自主报名参与一项或几项。为了调动教师参与的积极性，可按照报名的项数和参与的次数在学期末进行考评，并评选每个社团的优秀学员进行适当奖励。
2.特色发展，修炼绝活
一位优秀的教师还要努力使自己成为有特色的教师。经常听到有人回忆自己的老师：能徒手画一个很标准的圆；信手一拉，就是一条直线等。从这些描述来看，老师的“绝活”能给人留下不可磨灭的印象。
教师的绝活，多与所教的学科有关。比如：语文老师的诵功、书功、写功等，数学教师的算功、画功、妙解之功、多解之功等，这些绝活能让自己与众不同。教师的绝活，也可以与学科无关，也就是所谓的“副业”。魅力教师不仅要实现专业发展，还要在专业发展中发展“副业”。学生对教师专业之外的“副业”往往充满好奇，教师的“副业”也往往成为学生喜欢这位教师的理由。
当数学教师用诗歌描绘数学现象时、当语文教师以理性的视角来阐述所见所闻时，当体育教师画出有趣生动的漫画时……教师的个人魅力从而彰显，呈现在学生面前的画面是多么丰富多彩啊！
3.健康发展，强身健体
教书育人工作的特殊性，加上社会，家庭等方面对学校越来越高的期待，很多教师白天高强度工作，晚上长时间熬夜，这种不良的作息习惯一旦养成，就会使一些教师的工作和生活进入恶性循环。久而久之，他们的身体就会渐渐出现透支，处于亚健康状态。
上学期一位中医在校一段时间诊断治疗，教师可以随时询问身体上的一些小问题，尤其肩颈问题是我们教师这个职业比较突出的问题。随着学校教师的增加，有身体健康需求的教师也会越来越多。当身体出现了一些小问题时，请假去医院涉及到调课、代课等问题也比非常麻烦。可以考虑与诊所医生合作，每周定期来校半天或者一天进行诊断，帮助教师了解自己的身体状况，及时得到治疗。另外，以办公室为单位，利用下班前的几分钟集体做一遍颈椎保健操，在集体氛围的感染下，能积极主动参与其中，起到预防和治疗的作用。
二、实现学生全面多元发展
1.丰富学生课余生活
每个孩子都是独立的个体，有些孩子在绘画、讲故事、手工、猜谜语、数字游戏、运动、模型等方面会比较突出。为了让每个学生的课余生活形式多样，可以在班级内成立小社团，并邀请这些有特长的孩子担任各个小社团的社长，利用大课间、中午时间对全班开放，其余学生则以一门为主修，其余为选修来进行选择学习。为了调动社长和学员的积极性，建立一定的评价制度：每月进行优秀社团和人气社团的评选，并把权利下放到社长手中，由社长评选出优秀学员。在课后适当开展这样的活动，既不影响学生的正常休息，也不影响学生的课堂学习，更重要的是让学生在学习文化知识的同时，又多了一块自由发展的芳草之地。长此以往，班级文化也得到了发展和升华。
2.开展团体心理辅导
心理健康发展也是小学生全面发展的重要部分，小学生团体心理辅导在于帮助小学生认识自己、悦纳自己，提高他们对小学生活的适应能力，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培养他们合群、自信、自立、开拓健康人格。
小学生在不同的成长阶段会呈现出比较集中的问题，如：人际交往问题、如何处理问题、如何合作问题等。这些就需要以小组为单位，通过小组成员的沟通、探讨、游戏等形式，帮助组员在团体中培养一份归属感，最终实现问题的解决。为了更有效地开展团体心理辅导，可邀请心理方面的专家来校对教师进行培训，教师在充分研讨的基础上再进行团体辅导。
在大家共同努力下，发掘自身的优势，合理地利用既有资源，打造一所具有品牌特色的学校。
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