2014年，是我正式踏上教师岗位的第一年，我很荣幸地被分配到了香槟湖小学。作为“开疆拓土”的第一批教师，校园的每一个角落都留下了我的足迹，校园的一花一草都倾注了我的感情。学校开办两年来，得到了社会各界的大力支持，得到了家长的高度认同，所有这些，都离不开学校领导的用心和全体教师的努力。作为学校的一份子，我就食堂和社团发表一点自己的看法。

一、食堂：着眼细节

    俗话说“民以食为天”，学校同样也是如此。随着学校规模的扩大，老师和学生人数的逐渐增多，食堂更多的是要思考怎样提高食品的安全和卫生，“大锅饭”该怎么烧？我觉得要想提高食堂饭菜质量，让食堂工作人员有一种安全和卫生意识，还是要加强考评工作。个人建议可以实行集赞活动，每周一评。每周五，师生对食堂饭菜实行点赞活动，秉着实事求是的原则，综合考量食堂饭菜的丰富性、卫生性等。每个班级一个赞，教师个人一赞。根据赞的个数对食堂做出评价，根据赞的个数做出评价：50%以下不合格，60%—80%合格，80%—90%良好，90%以上优秀，一周一评，学期末进行汇总。这样的集赞活动有利于食堂工作人员审视自身，及时进行反思和总结，让师生吃的放心，最主要的是能避免学校与家长之间因为食品安全问题而产生的矛盾。

二、社团：以生为主

    课程建设，是一个学校的生命载体，也体现着一所学校的特色。目前我们学校整个课程，除了语文、数学、外语以及一些综合学科，还加入了社团课，开展了陶艺、跆拳道、舞蹈、书法、数棋等，以此来丰富学生的学习生活。一些社团课比较受学生欢迎，如陶艺、跆拳道等操作性强的课程，但像书法这样的课程则比较受冷落，课堂氛围冷清，学生的兴趣不大。一个小时的课，时时能激起课堂浪花也比较难，作为一名书法老师，有亲身的经历和感受。我觉得书法课之所以不受学生重视，一方面是由于学生的个性本能，平时学习生活书面作业写的比较多，不想一味重复书写，另一方面教课老师自身能力有限，不是专业的书法老师出身，所以一个学期或一整年下来，学生的书写能力提高得比较慢。所以我觉得社团课既然是以丰富学生的学习生活为目的，在开设的时候，除了考虑师资，还是要从学生角度出发，看看学生是否喜欢这样的课，是否有需求，然后考虑是否有开设的必要。前段时间，学校下发了小记者证，我就联想到以后的社团课能不能加入小记者培训班，让手拿记者证的孩子加入进来，而不是空有证，不知其义，等达到一定的人数后，与相关单位成立小记者站。在假期，小记者们可以出去看一看、听一听，写下自己最真实的感受，开阔视野，放飞自我。社团课，还是要以学生为主，以实践性强的课为主。

三、引领：自我发展

    二实小以“新课程”闻名全国，作为一名二实小集团的老师，倍感幸福。教育理念的内化，除了书本的概念，还需要专家的专业引领。所以我建议学校在平时的工作中，能不能对老师进行相关方面的培训和引领，如在教研活动时，不仅仅上课评课，而是能抽出一部分的时间进行专题导读，或请一些专家或学者进行培训，清楚了、明白了，教育理念才能真正运用到实际的教育教学生活中去。作为一名青年教师，还需要进行很多历练，所以在今后的教育教学生活中，我也要求自己多学习、多思考、多成长，做一名幸福而纯朴的老师，真正做到“体验职业创造的幸福”。

    校园是我家，建设靠大家。学校发展的道路上，承载着老师的辛勤和努力，愿全体老师用智慧和双手打造不一样的香槟湖小学。